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“双减”政策出台以来，我国教育培训市场的经济效益发展动向成为社会各界议论的一项重要内容。本文分主体讨论“双减”政策背景下我国教育培训市场在投入、产出及经济效益等方面的变化，意在由此探讨研究如何引导社会投资、办学模式等的发展，从而形成良好的体制机制，进一步促进教育培训市场的健康发展。研究发现，对教育培训机构而言，总体投入结构会发生转变，广告投入无疑会大幅下降；教育产出会有所增加，经济产出会随投入结构发生转移；经济效益将面临重要的机遇和挑战。对社会而言，各方投入在短时间内均会增加，产出则面临较大不确定性，经济效益或更多地通过促进教育公平化等方式在未来有所增加。对个体而言，个体投入在政策引导下发生差异性转移，其产出将受到政策执行等多种因素影响，可持续性经济效益增加的可能性会上升。最后，根据以上影响及“双减”政策执行过程中的现存问题，提出加强培训机构的监管引导、完善相关法律法规、推进高考改革、构建家庭教育指导服务体系等建议。
Abstract：①范晓婷，张茂聪：《教育培训市场治理：政策演进与路径选择》,《中国社会科学报》,2021年12月3日。
②中国科学院大数据挖掘与知识管理重点实验室：《中国K12在线教育市场调研及用户消费行为报告》,2023年2月。
③樊未晨：《教育部：“隐形变异”违规培训将成治理重点》,《中国青年报》,2022年3月1日。
④刘复兴，董昕怡：《实施“双减”政策的关键问题与需要处理好的矛盾关系》,《新疆师范大学学报》(哲学社会科学版),2022年第1期。
①朱晓进：《关于民办教育培训行业师资队伍建设的思考》,《教育与职业》,2018年17期。
②宋海生，薛海平：《我国影子教育机构的规范与治理——基于博弈论的视角》,《当代教育论坛》,2018年第1期。
①②创业邦：《2020年中国教育行业生存实录》,https://baijiahao.baidu.com/s?id=1681583670771 624800&wfr=spider&for=pc,2023年2月2日。
③张茂聪，尹光奇，杜文静：《“双减”背景下社会组织参与校外培训机构治理的机制研究》,《天津师范大学学报》(社会科学版),2022年第2期。
④薛二勇：《“双减”政策执行的内涵、理念与路径》,《人民论坛》,2022年第6期。
①创业邦：《2020年中国教育行业生存实录》,https://baijiahao.baidu.com/s?id=1681583670771 624800&wfr=spider&for=pc,2023年2月2日。
②杨燕：《“双减”政策执行的理论逻辑、现实问题与进路——基于利益原则和对X省的大样本调查》,《中国电化教育》,2022年第5期。
③余晖，胡劲松：《“双减”政策下的私人家教：无序风险与规范向度》,《现代教育论丛》,2022年第2期。
①都晓：《“双减”背景下的课后服务研究述论》,《新疆师范大学学报》(哲学社会科学版),2022年第4期。
②季玟希：《韩国“双减”政策失败述评》,《比较教育学报》,2022年第1期。
①余雅风，姚真：《“双减”背景下家长的教育焦虑及消解路径》,《新疆师范大学学报》(哲学社会科学版),2022年第4期。
②范先佐：《教育经济学》,北京：中国人民大学出版社，2012年版，第235页。
①李广海，李海龙：《博弈论视角下“双减”政策执行的阻滞与疏解》,《现代教育管理》,2022年第6期。
②钟程，谢均才：《长效落实“双减”政策的困境与对策——以政策执行网络视角分析》,《中国电化教育》,2022年第7期。
③申国昌，贺鹏丽：《教育治理体系下落实“双减”政策：价值内涵、行动逻辑与运作机制》,《现代教育管理》,2022年第8期。
④佘宇，阙明坤，杨开勇，单大圣：《我国基础教育阶段学生负担治理：“双减”政策及长效机制建设》,《管理世界》,2022年第7期。
⑤薛二勇，李健，刘畅：《“双减”政策执行的舆情监测、关键问题与路径调适》,《中国电化教育》,2022年第4期。
基本信息:
DOI：10.15981/j.cnki.dongyueluncong.2023.03.012
中图分类号:G522.72
引用信息:
[1]张茂聪,陈倩,范晓婷.“双减”政策背景下我国教育培训市场的健康可持续发展研究——基于经济效益的视角[J].东岳论丛,2023,44(02):111-118.DOI:10.15981/j.cnki.dongyueluncong.2023.03.012.
基金信息:
国家社会科学基金教育学2019年度重点项目“教育培训市场治理路径与监测指标研究”(项目编号：AFA190018)的阶段性成果
2023-03-23
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